„Paní učitelko, budeme si hrát na policii?"

Padaly otázky a nápady:

🚦 Jak funguje semafor?

🚓 Co dělá městská policie?

🔎 Jak policisté hledají stopy?

🗝 Co se stane, když někdo něco ukradne?

Na základě těchto dětských nápadů a našeho pedagogického diagnostikování jsme vytvořily několik autorských příběhů, se kterými jsme během celého týdne pracovali.

Příběhy nás provázely při hrách, pohybu, řešení problémů i při detektivním pátrání. Děti tak přirozeně rozvíjely:

📚 čtenářskou pregramotnost – naslouchání příběhu, porozumění ději, vyprávění

🧠 přemýšlení a hledání souvislostí

🎯 spolupráci a řešení situací

🏃‍♂️ pohyb a samostatnost

Možná to někdy vypadá, že si ve školce jen hrajeme. Ve skutečnosti ale děti procházejí promyšleným učením podle nového RVP, kde je hra tou nejpřirozenější cestou k poznávání.

💚 Zájem, přání a prožitek dětí jsou pro nás vždy na prvním místě. Když děti něco opravdu prožijí, učí se mnohem víc než z jakéhokoli pracovního listu.